Bọ hay giữ kỳ thi tốt nghiệp THPT?

Không phải bọ thi hay không bọ thi. Bọ được cái gian dối hình thức thì những thứ còn lại mới là giá trị thực.

Vụ quay clip ở Bắc Giang vừa qua cho thấy không chỉ giám thị coi thi có vấn đề mà phải thấy là cả Hội đồng coi thi có vấn đề. Trong trường hợp đó thì dù có gắn 100 cái camera thì cũng như không. Vấn đề không phải là Bộ GD&đT tổ chức thi không chuẩn bị đủ các biện pháp để đảm bảo sự nghiêm túc cho các kỳ thi, mà vấn đề ở chỗ người gác (kể cả chủ tịch Hội đồng thi) không sợ Bộ GD&đT. Trước khi họ bị Bộ GD&đT sọ gáy thì họ đã bị địa phương coi là người khó bảo rồi. Cái ghế của họ bị lung lay Bộ đâu có can thiệp giúp đỡ.

Cứ " làm luật " là quay cóp thoải mái, mấy bài thi này mang ra công chứng " y sao bản chính "...

Thi cử là sát hạch, kiểm tra, đánh giá năng lực học tập của người học. Còn thi mà người không học cũng có kết quả như người có học thì tổ chức thi để làm gì ?

Tôi thấy nên bọ kỳ thi Tốt nghiệp, thi đại học là đủ rồi. Thi TN Phổ thông Trung học tỉ lệ học sinh đậu quá nhiều, thi cử thì lem nhem, mất trật tự, vừa tốn tiền mà chẳng có chất lượng gì hết. Nên duy trì thi Bổ túc văn hóa để cho các sĩ tử cán bộ biết thi là như thế nào.

Bọ hay tiếp tục thi tốt nghiệp THPT còn tùy thuộc mục đích. Nếu chỉ để xác định số HS đã trải qua quá trình học THPT thì bọ tổ chức thi mà chỉ xét tốt nghiệp tại cơ sở giáo dục. để đánh giá chất lượng kiến thức HS sau quá trình học THPT thì giữ kỳ thi nhưng phải thay đổi quan điểm nhiều biện pháp tổ chức. Chất lượng ở đây là năng lực trí tuệ (trí nhớ và năng lực tư duy). Quan niệm này được thể hiện ở nội dung câu họi thi. Khối lượng các kiến thức mỗi môn trong 3 năm là rất lớn vì vậy chất lượng nằm chủ yếu ở năng lực tư duy. Năng lực tư duy không thể là các thông tin chi tiết cụ thể nên không có đáp án chung cho mọi HS (phao chỉ chứa nhưng thông tin chi tiết hỗ trợ trí nhớ). Kiến thức trọng tâm lớp 10, 11, 12 không thay đổi vì vậy nên có một quỹ câu họi cho mỗi lớp (50-100) làm nguồn cho đề thi. đề thi nên gồm 10 câu (2 của lớp 10; 3 của lớp 11 và 5 của lớp 12. Mỗi phòng thi chỉ nên 40 thí sinh, 4 đề thi khác nhau (mỗi đề 10 câu), phân phát đề thi kiểu xoáy trôn ốc theo thứ tự đề thi để giảm thiểu thí sinh cạnh nhau có cùng đề thi (hạn chế trao đổi, quay cóp). thời gian làm bài 90 phút, thời gian giải một câu tối đa 9 phút. Nếu là câu trắc nghiệm ngoài ô lựa chọn cần có phần trình bầy (tư duy) căn cứ cho sự lựa chọn của HS. Quỹ đề có thể sử dụng cho kiểm tra 15', 1 tiết hay cuối học kỳ, kết thúc lớp, tốt nghiệp THPT. Với cách thức đánh giá kiến thức này, việc tổ chức kỳ thi tốt nghiệp có thể: - Bộ GD&đT xây dựng và quản lý đề hàng năm; tổ chức chấm chéo giữa các tỉnh theo vùng địa lý, hoặc giữa các quận đối với thành phố đông dân. - Sở GD&đT chịu trách nhiệm tổ chức thực hiện kỳ thi; nhân sự coi thi, hõ trợ thi khong thuộc biên chế của điểm thi sở tại. Xem ra kỳ thi tốt nghiệp THPT năm nay, chất lượng không phải là mục tiêu nên Bộ GD&đT mới nhận xét như vậy và những ý kiến xử lý vụ đồi Ngô không liên quan tới hiện trạng chất lượng GD, chỉ vì phải nói điều gì đó cho có nói thôi, không có ý nghĩa gì.

KHÔNG NÊN BọŽ Kọ² THI TọT NGHIọ†P TRUNG HọŒC PHọ” THÔNG Trong thời gian vừa qua rất nhiều ý kiến bọ hay không nên bọ kỳ thi tốt nghiệp phổ thông , vì cho rằng việc tổ chức thi là hình thức, trong khi thi tình trạng quay cóp nhiều, kết quả đậu tốt nghiệp quá cao, có nhiều địa phương đậu tốt nghiệp 100%, do vậy không cần thiết tổ chức kỳ thi chỉ xét tuyển đậu tốt nghiệp mà thôi. Tuy nhiên qua xem xét các cấp học từ cấp tiểu học, trung học cơ sở , trung học phổ thông mãi đến lớp 12 Bộ GD-đT mới tổ chức kỳ thi tốt ngiệp. đây là việc chúng ta cần cân nhắc bọ thi hay không?. Chúng ta đều biết có học, phải có thi, từ một lớp bồi dưỡng hay tập huấn nào đó trong vài ngày, nếu Ban tổ chức lớp học không tổ chức kiểm tra kiến thức đối học viên qua lớp bồi dưỡng, thì chắc chắn các học viên sẽ ít tự giác nghiên cứu, nếu biết có Ban tổ chức lớp học có kiểm tra kiến thức thì các học viên sẽ chăm chú nghe bài giảng tốt hơn và tham gia dự nghe giảng đảm bảo thời gian hơn. Kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông là ngưỡng cửa để bước vào các trường đại học, cao đẳng hoặc các trường kỹ thuật chuyên môn khác, nếu Bộ giáo dục không tổ chức kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông chắc chắn các em học sinh sẽ học lệch, chỉ tập trung vào các môn phải thi vào các trường đại học, cao đẳng, như vậy kiến thức phổ thông cần phải được tích lũy trong 12 năm học phổ thông sẽ là lổ họng rất lớn. Quan điểm có học phải có thi, chúng ta đã bọ 2 cấp tiểu học và trung học cơ sở không phải thi rồi, đề nghị Bộ giáo dục không nên bọ kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông, qua 12 năm học mới tổ chức thi, là việc làm cần thiết.